La Junta de Escuelas Públicas de Portland prohíbe los libros de texto que no apoyan el cambio climático

En un movimiento encabezado por los ambientalistas, la junta de las Escuelas Públicas de Portland aprobó por unanimidad una resolución destinada a eliminar las dudas sobre el cambio climático y sus causas en las escuelas.

"Es inaceptable que tengamos libros de texto en nuestras escuelas que difundan las dudas sobre las causas humanas y la urgencia de la crisis", dijo Gaby Lemieux, estudiante de Lincoln High School, en un testimonio de la junta. "La educación climática no es un nicho o una especialización, es el requisito mínimo para que mi generación tenga éxito en nuestro mundo cambiante".

La resolución aprobada el martes por la noche llama al distrito escolar a deshacerse de los libros de texto u otros materiales que arrojen dudas sobre si el cambio climático está ocurriendo y si la actividad de los seres humanos es responsable. La resolución también dirige al superintendente y al personal a desarrollar un plan de implementación para "currículum y oportunidades educativas que aborden el cambio climático y la justicia climática en todas las Escuelas Públicas de Portland".

Bill Bigelow, ex maestro de PPS y actual editor de currículo de Rethinking Schools, una revista dedicada a temas educativos, trabajó con 350PDX y otros grupos ambientales para presentar la resolución.

"Muchos de los materiales de texto son bastante gruesos con el lenguaje de la duda, y obviamente la ciencia dice lo contrario", dice Bigelow, acusando a la industria editorial de inclinarse ante la presión de las compañías de combustibles fósiles. "No queremos que los niños en Portland aprendan material de cortesía de la industria de combustibles fósiles".

"'Las emisiones de dióxido de carbono de los vehículos de motor, las centrales eléctricas y otras fuentes, pueden contribuir al calentamiento global'", cita a Physical Science publicado por Pearson. "Esta es una sección que podría ser escrita por el grupo de relaciones públicas de Exxon y se está enseñando en las escuelas de Portland".

Bigelow también es coautor de un libro de texto sobre educación ambiental, A People's Curriculum for the Earth. Cuando se le preguntó si esta resolución hará que el distrito compre nuevos libros de texto, como su libro, Bigelow dijo que Rethinking Schools es una organización sin fines de lucro, no un generador de dinero.

"Lo que pedimos no es: comprar cosas nuevas", dijo. "Lo que estamos buscando es un modelo completamente diferente de desarrollo y distribución curricular".

Bigelow dijo que el distrito ya tiene un plan de estudios de alfabetización sobre el cambio climático, como en la Escuela Ambiental de Sunnyside, y que quiere que ese conocimiento se difunda.

El miembro de la junta escolar Mike Rosen presentó la resolución. También dirige NW Ecoliteracy Collaborative, un proyecto centrado en los estándares del currículo ambiental. Sin embargo, dice que el trabajo ha estado en espera.

"Me ha preocupado su capacidad para progresar y no tener un conflicto con ser miembro de la junta escolar", dijo Rosen, señalando que ahora está trabajando a tiempo parcial para la Sociedad Audubon de Portland. "No quiero que haya un conflicto entre el trabajo de mi junta escolar y esta organización sin fines de lucro".

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