Los tecnócratas dañan a millones de niños para crear una generación perdida

¡Por favor comparta esta historia!
Cuando se ve desde la perspectiva de un niño, el mal absoluto perpetrado contra los niños de Estados Unidos está más allá de las palabras para describirlo. Obligar a los niños a usar máscaras faciales ha causado una disminución en el habla, el reconocimiento del habla y las habilidades de aprendizaje. El CDC “arregla” su desastre bajando silenciosamente los estándares para el desarrollo del habla.

¿Cómo es posible que los sociópatas puedan perpetrar tal abuso en los niños? Porque callan y no tienen capacidad ni habilidad para gritar lo que les está pasando. Esto subraya mi afirmación de que cuando termina la libertad de expresión, comienza la carnicería. Este es también el epítome de la cobardía porque los niños no tienen la capacidad de defenderse y, por lo tanto, son blancos fáciles. ⁃Editor de TN

El mes pasado, los Centros para la Prevención y el Control de Enfermedades (CDC) emitido nuevo desarrollo estándares lingüísticos para niños americanos. La guía actualizada establece que ahora se espera que un niño de 2 años y medio diga solo 50 palabras.

Como autismo especialista y patólogo del habla y el lenguaje certificado por la Asociación Estadounidense del Habla, el Lenguaje y la Audición, me horroriza que los CDC reduzcan silenciosamente las expectativas pediátricas del lenguaje que se han mantenido durante mucho tiempo al normalizar los retrasos significativos del lenguaje como "la nueva normalidad".

He trabajado en hospitales, escuelas y clínicas, y he sido el director principal en el desarrollo de programas y centros de autismo en varios estados.

Se me considera un experto en el desarrollo pediátrico del habla, el lenguaje, la comunicación, la función motora oral y la deglución, y un experto en brindar enfoques y protocolos de tratamiento apropiados cuando dichas funciones son “anormales”.

Durante 25 años, he sido un defensor de la identificación y el tratamiento tempranos porque las investigaciones muestran que cuanto antes se identifique a un niño, mejores serán los resultados de su tratamiento.

Ahora, el CDC quiere normalizar las habilidades del habla y el lenguaje retrasadas en los niños estadounidenses, privándolos de una identificación y tratamiento tempranos.

Esto inevitablemente tendrá un impacto adverso en el éxito futuro de nuestros hijos en la escuela, en las relaciones, en su comunicación y en su autoestima, dejándolos posiblemente frente a años más de terapia del habla y lenguaje y apoyo educativo.

¿Que es normal?"

Se espera que los niños mayores de 2 años tengan un gran vocabulario verbal. Deben tener una palabra para casi todo en su entorno.

Se espera que los niños de dos años y medio utilicen múltiples frases de 2+palabras a 3+palabras e incluso fusionen oraciones completas.

Si los CDC están viendo una disminución significativa en la adquisición del lenguaje pediátrico, los funcionarios de la agencia deben preguntarse por qué, en lugar de simplemente cambiar las expectativas estándar.

Sin embargo, esto no es nuevo para los CDC. El CDC ha estado cambiando los estándares de coeficiente intelectual y los resultados de las pruebas de los estudiantes durante años. Los niños estadounidenses se están volviendo cada vez más tontos, con más problemas de aprendizaje y más problemas de salud (el 54 % de los niños estadounidenses padecen una enfermedad crónica... pero dejaré eso para otro artículo).

El CDC tiene que acabar con esta tontería de hacer anormal = normal y empezar a investigar qué está afectando negativamente el desarrollo de nuestros niños.

Comencemos preguntando: ¿Por qué el cambio repentino en el habla y el lenguaje en 2021-2022?

Solo podemos suponer que la implementación nacional de los mandatos de máscara durante los últimos dos años tiene mucho que ver con nuestra situación actual.

He estado gritando a los cuatro vientos durante los últimos dos años que enmascarar es inapropiado y dañino.

La Asociación Estadounidense del Habla y la Audición escribió cartas a los CDC expresando su preocupación por el posible impacto negativo de las máscaras en el habla y el lenguaje, pero desafortunadamente, los CDC no renunciaron.

Aparentemente, los CDC sintieron que tales daños no superaban la agenda de desinformación que las máscaras detienen la propagación del SARS-COV-2. (Hay décadas de investigación científica demostrar que las máscaras no detienen la propagación de partículas virales en aerosol).

Ver y oír: Los niños aprenden viendo y escuchando. El enmascaramiento dificulta ambas modalidades de aprendizaje. Los niños necesitan ver la boca de sus padres, maestros y compañeros.

Además, los compañeros y profesores enmascarados impiden el aprendizaje auditivo. El desarrollo del habla y el lenguaje se ve significativamente afectado cuando un niño no puede ver ni escuchar todos los sonidos del habla que los usuarios de mascarillas amortiguan. La ventana de desarrollo del habla y el lenguaje es vital para desarrollar habilidades de comunicación adecuadas y puede afectar la educación de un niño durante años.

Respiración por la boca: Los niños menores de 5 años están pasando de un patrón de deglución de succión a un patrón de deglución de adulto. Esta transición de la deglución es importante y prepara al niño para que tenga un habla y una deglución funcionales y apropiadas e incluso influye en las estructuras orales y el crecimiento de la mandíbula y la boca.

Una máscara puede impedir esta transición de múltiples maneras. Las máscaras reducen la ingesta de oxígeno y, a menudo, hacen que el usuario respire por la boca en lugar de por la nariz para absorber la mayor cantidad de oxígeno posible. La respiración bucal en el desarrollo oral pediátrico es muy problemática y, a menudo, los patólogos del habla y el lenguaje pasan años trabajando con pacientes que intentan remediar este problema.

La respiración bucal conduce a una posición baja de reposo de la lengua, que es el precursor de muchos trastornos del habla, la articulación y la deglución. La respiración bucal puede incluso causar malformaciones mandibulares y disfunción oral y de deglución a largo plazo que solo la reconstrucción quirúrgica puede corregir.

Además, los niños con necesidades especiales, como aquellos con trastornos y disfunciones del habla y la deglución, se ven gravemente impedidos con los mandatos de máscara y esto podría retrasarlos para una terapia de por vida y terapias más agresivas e invasivas en el futuro.

Compliance: Los niños pequeños y los niños en desarrollo generalmente no tienen la autoconciencia o la disciplina para ponerse y quitarse una máscara de manera segura, ni evitan la contaminación cruzada de la máscara al tocar superficies y no tocar su máscara.

Si la razón para usar una mascarilla es evitar la contaminación cruzada de COVID-19, Creo que la mera colocación de una máscara en un niño aumentará la probabilidad de transmisión viral. Una máscara es simplemente un aviso para que el niño se toque la cara con más frecuencia.

Higiene: Los niños pequeños todavía están desarrollando posturas orales adecuadas para descansar y tragar y, por lo tanto, a menudo babean. Tampoco se suenan la nariz con frecuencia y la flema les sale por las fosas nasales (fosas nasales o fosas nasales). Estos fluidos corporales contaminarían rápidamente una máscara.

Mantener a un niño con una máscara húmeda, tibia y contaminada es antihigiénico y lo expone a un mayor riesgo de infecciones bacterianas y fúngicas, algunas de las cuales pueden ser contagiosas para otros, como impétigo, lo que puede causar importantes riesgos para la salud.

Educación Especial y Discapacidades: Los daños en nuestras poblaciones con necesidades especiales han sido aún más notables, preparando a estos niños para una recuperación y tratamientos más largos y potencialmente una pérdida de por vida de mejores resultados.

Además de los daños mencionados anteriormente, exigir que un niño con trastorno del procesamiento sensorial o déficit neurológico use una máscara ha creado problemas emocionales y de comportamiento en muchos niños y ha aumentado la carga para las familias y el programa educativo del niño.

Aún hoy, los niños y familias con necesidades especiales que no pueden tolerar una máscara se han visto privados del acceso a atención médica y terapias, así como a viajar en aviones, trenes, autobuses, metros o taxis.

Los mandatos de máscara de los CDC han afectado gravemente a toda una generación de niños estadounidenses y recién ahora estamos comenzando a ver las consecuencias a largo plazo. Los niños que nacieron en la era de la COVID-19 no tienen idea de lo que es un mundo sin mascarillas; deberíamos esperar ver deficiencias aún mayores en el habla y el lenguaje en estos niños en los próximos meses y años.

Nuestros niños necesitan ver y escuchar a sus compañeros de comunicación dentro de marcos de tiempo de desarrollo vitales. Necesitan respirar libremente y vivir sin miedo a los gérmenes o matar a la abuela.

Los mandatos de máscara en nuestra población son inapropiados y poco éticos. Vergüenza para los CDC por implementar medidas tan poco científicas y luego cambiar silenciosamente los estándares de lenguaje pediátrico para cubrir los daños que han causado.

¿Qué más redefinirán pronto los CDC como "normales"? 

Si su hijo no usa al menos 50 palabras a los 24 meses, o no puede entenderlo a los 3 años, consulte a un patólogo del habla y el lenguaje.

Y por favor... quítenle la máscara a su hijo y a sus compañeros de comunicación.

Lea la historia completa aquí ...

Maija C. Hahn, especialista en autismo y patóloga certificada del habla y el lenguaje, dijo que está "horrorizada" de que los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades reduzcan silenciosamente las expectativas pediátricas del lenguaje que se han mantenido durante mucho tiempo al "normalizar" los retrasos significativos en el lenguaje.

Acerca del Editor

Patrick Wood
Patrick Wood es un experto líder y crítico en Desarrollo Sostenible, Economía Verde, Agenda 21, Agenda 2030 y Tecnocracia histórica. Es autor de Technocracy Rising: The Trojan Horse of Global Transformation (2015) y coautor de Trilaterals Over Washington, Volumes I and II (1978-1980) con el fallecido Antony C. Sutton.
Suscríbete
Notificar de
invitado

7 Comentarios
Más antiguo
Más Nuevos Más votados
Comentarios en línea
Ver todos los comentarios

[…] Leer el artículo original […]

Sanjoy Mahajan

El silencio de los niños es definitivamente una de las razones por las que los sociópatas pueden salirse con la suya. Pero otro es el silencio de los padres o, peor aún, el apoyo a las máscaras, cuando la rabia serviría mejor. En Maskachusetts, una vez una teocracia puritana y ahora una farmacéutica, y también donde solía vivir, las ancianas les gritaban a mis hijos: "¿Por qué no usan una máscara?" mientras caminaba afuera. Las máscaras son TheScience(TM). El mercado de agricultores al aire libre en Harvard Square se negó a dejarme "entrar" porque no tenía cubrebocas, a pesar de que el gerente del mercado estuvo de acuerdo conmigo en que los cubrebocas no valían nada (él era técnico en emergencias médicas y sabía... Leer más »

Rachel

Las personas que lo acompañan también deben ser monstruos. Hasta cierto grado.
El símbolo perfecto para el covidiano. Una bruja con una máscara ritual luciferina, mucho más allá de su mejor momento, si no la esperanza de vida, deseando la muerte de niños pequeños indefensos solo porque quiere asfixiarlos.
Las viejas bolsas parecen no poder “entender” que la muerte los acabará algún día muy pronto. Con o sin WuFlu. Y serán recordados como esa bruja vieja y aterradora que aterrorizaba a los pequeños en las tiendas.

SACunliffe
SACunliffe

De Twitter

Captura web_12-3-2022_93740_www.bitchute.com.jpeg
laura ann

Causar esta discapacidad de aprendizaje (ralentizar el aprendizaje de palabras de los niños) es deliberado. Los padres inteligentes sacan a sus hijos de las escuelas públicas y los educan en casa, encuentran un tudor o encuentran una escuela cristiana sin mandatos de máscara.